DISCURSO DE BIENVENIDA A LOS INGRESANTES 2010 – II

DISCURSO DE BIENVENIDA A LOS INGRESANTES 2010 – II

Señor Decano, autoridades administrativas académicas y dirigenciales de nuestra facultad, voy a tomar la palabra en representación del gremio estudiantil voy a vertir las siguientes palabras:

En estos momentos nuestro país y nuestra región padecen de una crisis institucional, política y social, que tienen como elemento común al derecho y las ciencias políticas, ¿cómo asi?

Es evidente hoy en nuestro país, las instituciones del estado, el congreso, el Poder ejecutivo y el poder judicial, legislan y gobiernos según la pauta de lo lobbies y los grupos de poder.

Desde el ejecutivo se emiten normas, mediante las famosas facultades extraordinarias que permiten que el ejecutivo mediante los decretos legislativos vaya incluso mas allá de las facultades entregadas en materias importantes, y que hace que cada cierto tiempo vengan decretos anticonstitucionales como los fue la 1085 que provoco el baguaso, el 1097 que habría la posibilidad al grupo colina y a todos los violadores de los derechos humanos que sus crímenes queden impunes y que hace que en un país donde nos jactamos de ser democráticos , tengamos mas normas emitidas por el ejecutivo que por el legislativo. característico los gobiernos dictatoriales y totalitarios, y que claro pone a nuestro país de rodillas frente al capitalismo salvaje,

Desde el legislativo se emiten normas que no favorecen en nada o escasamente a las mayorías, legislan leyes sin trascendencia, mientras leyes de enorme importancia como la ley general del trabajo, la ley que elimina la tercerización laboral o la tan anhelada nueva ley universitaria, o la reforma de nuestra constitución permanezcan ahí dormidas.

El poder judicial, aun permanece en deuda con nuestro país, la reforma judicial iniciada en el gobierno de Paniagua no tuvo el mismo impulso con Toledo y con Garcia ha retrocedido, dando el contexto propicio para que la corrupción campee en nuestro país,

La situación política es igual de grave, el daño hecho por el fujimorismo es enorme, con la intervención de las universidades y la anulación de cursos que generan critica y debate sembró lo que hoy conocemos como; el caudillaje político, la fragmentación política, los partidos vientre de alquiler y el abandono de principios y programas, por el mero oportunismo.

La pregunta es ¡estamos atados de manos? ¿Esto puede cambiar?

Si pero para ello es necesario y urgente que nos quedemos en el estudio nomartivo y repetitivo del derecho,y acabemos con el estudio de mero tramite y de oficio que hoy nos invade, sino por estudio pasional y reaccionario del derecho y su influencia social económica y política debatiendo y criticando todo aquello que nos condena vivir mas de los mismo necesitamos ponernos el alma, identificarnos con nuestra facultad , ver mas allá de nuestra auto realización y ver como reconciliamos a la universidad con la sociedad y como desde nuestra carrera servimos y aportamos a nuestra región al país.

Gracias

Pedregal ,25 de octubre del 2010

Wilmer Castillo Gamarra 09:10 AM

¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES?

¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES?

Por Nicolás Lynch

En un anteproyecto de insistencia sobre la elección de las autoridades universitarias, ahora restringido a las universidades públicas, que está a punto de votarse en la Comisión de Educación, nuestros padres de la patria pretenden consagrar novísimos dislates que prometen ponerlos en algún récord hasta ahora desconocido.

Siguiendo acríticamente las observaciones del Ejecutivo hechas meses atrás ahora nos dicen que el tercio de representación estudiantil es nada más que para los estudiantes de pregrado y no, como reclaman airadamente en todos los claustros, también para los estudiantes de posgrado. Parece que nuestros congresistas viven en una cápsula y no se han dado cuenta de cómo han crecido los estudiantes de maestría y doctorado en las universidades, principalmente nacionales. Es más, de las nuevas reivindicaciones que trae este crecimiento, en cuanto mejora de la enseñanza, investigación y gestión de los centros de educación universitaria. He coordinado en San Marcos uno de los doctorados más exitosos del país en varios momentos en los últimos doce años y puedo dar, de primera mano, fe de ello. Es más, los estudiantes de posgrado son un elemento de moderación en la representación estudiantil, precisamente lo que necesitamos para balancear la captura de los tercios por operadores que buscan la grita destemplada y/o el negocio rápido. No está de más señalar que este anteproyecto coincide, curiosamente, con las pizarras senderistas en diversas universidades que repudian la presencia de los estudiantes de posgrado en los tercios. Pero, por último, ¿no son también estudiantes los que estudian un posgrado?

Pero no se quedan allí nuestros congresistas. Cercenan también en el anteproyecto la calificación de la representación estudiantil que sí estaba en otras versiones del mismo. Me refiero a elegir para el tercio solo a los estudiantes del tercio superior en notas, es decir, a los buenos estudiantes interesados en la universidad. A declarar válida la elección estudiantil solo si participan la mitad más uno de los que tienen derecho a votar, para evitar que la representación la capturen minorías movilizadas. Y, a prohibir que los miembros del tercio reciban dinero en cualquier forma de la universidad, para evitar, como sucede en la actualidad, la compra-venta de la representación. Nuevamente, ¿quiénes están interesados en que no se califique la representación? Los operadores (así se llaman hoy los otrora dirigentes) porque si se hace su mercancía baja de precio o deja de existir.

Para finalizar, una recomendación de salud pública: no les hagan caso a los lobbistas del establishment que no quieren que se apruebe ninguna nueva ley de elección de autoridades porque desean seguir prendidos de la mamadera para siempre.

www.nicolaslynch.com

LOS CENTROS FEDERADOS ¿HA LLEGADO LA HORA DE DESPERTAR?

No podemos negar que no estamos en el mejor momento de los centros federados, lo que ocurren en la UNASAM no es mas que el reflejo de lo que ocurre en las demás universidades del Perú , es cierto errores se han producido a lo largo del proceso de reconstrucción de los centros federados, es indudable que tenemos que bregar por devolverle a los centros federados su espíritu reivindicativo, vanguardista y contestarlo , esa fuerza necesaria para convertirse en el eje centralizador y movilizador de las masas estudiantiles y populares, y es que aquí donde lamentablemente el neoliberalismo nos ganó la batalla en los 90’s, la despolitización de la juventud, la anarquía, la persecución a los líderes sociales estudiantiles , la aprehensión de anti valores sociales, como es el individualismo, la deshonestidad, la falta de solidaridad, llevaron no solo a los jóvenes sino también a la sociedad a caer en una desintegración moral, cultural, institucional, sin más futuro que el vivir día a día y sin pensar en los demás.

Es en este escenario que tenemos el reto delinear un nuevo horizonte en el futuro de nuestras organizaciones gremiales, no solo con el debate franco, sincero y alturado, sino también con la propuesta de un plan de desarrollo estratégico, integral e institucional a implementarse, que tenga que ver con tareas orgánicas, de formación de nuevos cuadros dirigentes, de propuesta académica, y también de orden económico.

Por lo que los nuevos centros federados deben de elegirse en función de calidades morales y académicas que dejen de lado la bravuconada y figure ismo de muchos dirigentes estudiantiles que lleve a la necesaria la renovación de los cuadros dirigentes aspirantes a centros federados , por lo que me planteo hoy la siguiente interrogante de si nuestra gestión será la mejor, pero en esto existirán responsabilidades individuales y colectivas, que seguramente serán evaluadas y juzgadas al concluir nuestra gestión ,todo ello rumbo a la tarea mayor en este momento ya que nuestro gremio necesita continuar la reconstrucción de sus gremios base, Federaciones Universitarias, Consejos de Estudiantes, así mismo también, fortalecer los ya existentes, establecer un mecanismo de afiliación y re afiliación de bases fomentar la cotización de bases y mecanismos de generación y gestión de recursos económicos; teniendo en cuenta el presente periodo con un escenario electoral y de lucha contra el continuismo neoliberal , los centros federados necesitan tener una plataforma mínima para la Educación Pública, que desarrolle ejes como la Gratuidad de la Educación, la Autonomía Universitaria, Reforma de la Educación Superior, Evaluación y Acreditación Educativa, Democratización de las Instituciones Educativas y claro la reforma de la ley universitaria actual.

Por ello para dar golpes fuertes a los representantes del neoliberalismo en el Perú, es necesario tener una comunidad estudiantil, solidad y unida. Ampliar los espacios de participación y organización de los estudiantes es una tarea permanente en este periodo, sin caudillismos, sin sectarismos, sin liquidacionismos de ningún tipo, Los retos están planteados por la historia, asumirlos es tarea de los estudiantes y el pueblo peruano, solo organizándonos desde abajo, desde las bases, con dirigencias resueltas, que pongan por delante los objetivos populares antes que sus aspiraciones personales, es que podremos garantizar cambios en nuestra región.

WILMER ESTEBAN CASTILLO GAMARRA

Una Ves Mas Nos Reducen El Presupuesto A Las Universidades Publicas

Una Ves Mas Nos Reducen El Presupuesto A Las Universidades Publicas

Hace unos días, salió publicado el decreto de urgencia N°­037-2010 mediante el cual se establecen un conjunto de medidas en aras del cumplimiento de las metas fiscales para el 2010 (entre ellas un déficit fiscal de -1.6% del PBI). Cual década de los noventa la herramienta de ajuste es el recorte en el gasto público. Dentro de éste, los proyectos de inversión pública han sido de los más golpeados.

Este conjunto de medidas se circunscribe al objetivo de estabilidad macro-fiscal del país. ¿A qué nos referimos con estabilidad macro-fiscal? A que el Estado no debería gastar permanentemente más de los ingresos que obtiene (no caer en “farra fiscal”) y de esta forma no entrar en una espiral de deuda pública.

Ahora bien, en caso un país caiga en una severa crisis de impagos ¿cómo puede retomar la estabilidad macro-fiscal? Hay tres caminos posibles: a) generar mayores ingresos, b) reducir los gastos o c) aplicar simultáneamente los dos caminos previos en un contexto de déficit moderado.

Sin embargo, desde los noventa, el recorte o reducción del gasto público ha sido asumido como la medida fiscal por excelencia en aras de la estabilidad macro-fiscal del país. Cual axioma económico se deja de lado la opción de generar mayores ingresos a través de reformas tributarias (por ejemplo, el incremento de la presión fiscal a través de la aplicación de impuesto a las sobre ganancias mineras). Se persiste por el recorte del gasto en un país que adolece de un forado de infraestructura pública¹ y grave desatención de servicios como educación y salud con lo cual se termina perjudicando al bienestar de la población.

El caso de la universidad pública.

Veamos por ejemplo, cómo bajo esta lógica, quienes resultarán considerablemente afectadas por este decreto de urgencia defendido recientemente por la Ministra de Economía, Mercedes Aráoz, son las universidades públicas del país.

En el artículo 3 del mencionado decreto de urgencia se afirma que en los casos de proyectos de inversión pública que no hayan iniciado ejecución, el presupuesto asignado en conjunto a tales proyectos en el presente año fiscal, solo podrá ser ejecutado hasta un veinticinco por ciento de dicho monto global. De esta manera, se recorta el presupuesto para proyectos de inversión de las universidades públicas en un 75% siempre y cuando los proyectos no se hayan iniciado lo cual, traducido en cifras, constituye aproximadamente 424 millones de soles este año.

Este recorte tendrá una serie de consecuencias perjudiciales para los alumnos pues las universidades públicas no podrán invertir en equipamiento, infraestructura, comida, atención médica gratuita y actividades de investigación. Pero, a la larga, la perjudicada es también la sociedad pues las universidades son espacios de desarrollo integral y la educación debiera ser un derecho y no un privilegio.

ZORRILLA RODRIGUEZ JUNNIOR IX CICLO